破冰遊戲 – 數字大作戰

破冰遊戲 – 數字大作戰

目的：多角度思考、破冰、營造輕鬆氣氛

玩法：
每位參加者獲發1張撲克牌。遊戲開始時，參加者可自由與他人以撲克比大小，勝方的可沒收對方的撲克牌，敗方可向工作員索取新的撲克牌繼續遊戲。勝方可找其他人比大小，當手上有多過一張撲克時，可自行選擇其中一張與他人作賽。撲克牌的最小的點數是「A」，最大的點數是「K」，雖然「K」是最大，但「A」可勝過「K」。

活動解說：
1 . 拿到點數小的牌不會永遠是輸家，拿到點數大的牌也可能會被擊敗，就算拿著點數小的牌也不用氣餒，就算輸了也可重新振作。

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破冰遊戲 – 格價專家

目的：營造輕鬆愉快的氣氛，讓參加者盡快投入活動

每位參加者獲發每人一張答題紙。工作員會展示一張零食的照片，參加者要估計這些零食的正確價錢，將答案寫在答題紙上。然後工作員會公佈該零食的正確價錢，答案最接近的一位參加者為勝，然後進行下一回合，看誰能估中最多的次數。

注意事項：

1 . 本遊戲可以與長者進行，由零食換做日用品。當長者猜中正確答案時，更可獲得該項物品。

我為何在這裡？

遊戲目的：給予機會讓同學反思自己當風紀的目的，認清自己的路向。

 

遊戲玩法：

同學約四至五人一組，並一同觀看警務處有關「警察招募」的短片，然後一同進行延伸活動。參加者每人會獲得一張「POST IT」紙條及筆一枝，並在紙條上寫出自己做風紀的目的。當同學寫好後，工作員會按同學的目的「自發性」為指標，將各同學的紙條排出高低次序。如目的為「老師、家長要求我做風紀」，而不是自己要當風紀，這樣就會排較低的位置；如目的為「當風紀是志願」、「當風紀可服務校園」等，可排出較高的位置。工作員會按紙條的高低次序派發糖果予同學，如較高位置的紙條的同學可收到較多糖果，反之亦然。

心得分享：本活動讓自發性及動機較低的同學思考問題：「為什麼會在這裡？為了什麼擔當風紀的工作？」
也讓動機較高的同學思考問題：「過去的風紀工作令你得著什麼？為什麼會繼續做風紀？你希望今年會有什麼收獲？」如糖果的多少，就代表了投入的精神及心機，會與風紀工作後的得著與收獲成正比。如付出心機去執得職務，會在過程裡，學習到責任感，也會得到他人的讚賞。

破冰遊戲 – 風紀元素大集合

目的：讓參加者了解維持校內秩序的重要性。
人數：50人以上為佳

以50位參加者為例，工作員會準備5套貼紙作分組用途，每套貼紙有10個款式，款式包括：守時、盡責、有禮等風紀元素。參加者可自由坐於場地的不同位置，每位參加者獲派發一張貼紙，貼在自己的襟前。活動開始時，參加者要在限時內，尋找其它款式貼紙的參加者，並集合為一組坐下。如「守時」貼紙的參加者，要尋回「盡責」、「有禮」等其它款式的貼紙的參加者。過程中，工作員要求參加者要保持安靜、不可以奔跑，並會邀請兩位參加者擔當風紀的角色，負責在過動過程中維持秩序。在本活動結束時，工作員會邀請這一位參加者分享維持秩序的感受。心得分享：
本活動的目的是讓參加者了解：1 . 維持學校內秩序的重要性。2 . 人手多少對於控制秩序的效用，再帶出風紀在學校擔當的角色是重要及有價值的。
參加者往往在活動的過程中，出現大聲說話、奔跑等情況，正是好機會邀請一、兩位參加者維持秩序，體驗維持秩序的重要性，並藉此帶出風紀訓練的各種主題。